La cognición es un conjunto de procesos, métodos y procedimientos para obtener conocimiento sobre el mundo que nos rodea. Su objetivo principal incluye la identificación de regularidades que regulan los procesos y fenómenos que ocurren en el mundo, la sociedad y dentro de los individuos. Toda la información recibida por las personas a través de los órganos sensoriales es sistematizada por el cerebro y almacenada en la conciencia, lo que ayuda a una persona a simplificar en gran medida su propia existencia en la Tierra.
La tarea principal de cognición es lograr la verdad objetiva. Al asimilar información sobre la realidad circundante, una persona adquiere el equipaje necesario del conocimiento y comienza a comprender mejor la esencia de lo que está sucediendo a su alrededor. Posteriormente, el conocimiento adquirido es utilizado por las personas en la práctica para transformar la realidad circundante y satisfacer sus propias necesidades. En consecuencia, la adquisición del conocimiento y su aplicación práctica adicional para la transformación de la sociedad y la naturaleza por el hombre es un todo todo, y la actividad cognitiva está inseparablemente conectada con la aplicación práctica del conocimiento acumulado, sin el cual pierde su significado.
Las diferencias entre el conocimiento y la cognición son mínimas, difieren entre sí solo como un proceso y su resultado final o una cierta fijación del resultado obtenido listo para el uso práctico. El tema de la actividad de recolección de conocimientos se reconoce como un individuo o un grupo de individuos que conocen el mundo circundante, el objeto es un objeto o fenómeno del mundo circundante. Si observamos la adquisición y acumulación de conocimiento lo más ampliamente posible, entonces su objeto es toda la realidad circundante.
Una de las características más importantes de la cognición, que ayuda a comprender mejor los detalles de este proceso, es la presencia de 2 niveles de cognición: sensual y racional. Consideremos cada uno de los niveles de cognición con más detalle.
Niveles (etapas) de cognición
Entonces, los expertos distinguen dos niveles principales de cognición: sensual (con la ayuda de los sentidos) y racional (comprensión y procesamiento del conocimiento recibido). Estas son 2 etapas, que tienen diferencias fundamentales, pero al mismo tiempo están estrechamente relacionadas entre sí. Ponemos en cada uno de los formularios con más detalle.
Cognición sensual
La cognición sensual se basa en la percepción humana de la información con la ayuda de órganos sensoriales, en otras palabras, con la ayuda de la vista, la audición y el olor. Este tipo de proceso cognitivo se logra a través de:
- Sentimientos, es decir, reflejos de ciertas propiedades de los objetos del mundo material y sus fenómenos a través de su impacto en los sentidos. Este impacto permite a las personas sentir varias propiedades de las cosas, en particular, su forma, color, olor, etc.
- Percepción, que crea imágenes holísticas de cosas, fenómenos y procesos sobre la base de los sentidos. La percepción ayuda a formar una representación.
- Representaciones, es decir, una imagen generalizada y formada visualmente de cierta cosa, proceso o fenómeno obtenido con la ayuda de órganos sensoriales, que posteriormente se almacena en la conciencia humana y se reproduce sin la participación de los órganos sensoriales.
Lea más sobre la cognición sensual en este artículo.
Cognición racional
La cognición racional se refiere a una forma bastante compleja de reflejar la realidad, se lleva a cabo con la ayuda de la razón y está dotada exclusivamente con las personas. Sus principales mecanismos incluyen comparaciones, generalizaciones, abstracciones y similitudes. Las formas de este tipo de actividad cognitiva son:
- Conceptos, es decir, pensamientos que afirman características generales y esenciales de las cosas.
- Juicios: pensamientos que afirman o negan algo sobre un objeto.
- Las inferencias son conexiones mentales entre varios juicios con la derivación de un juicio fundamentalmente nuevo de ellos. Las inferencias pueden ser inductivas (se obtienen por el método de desarrollo de juicios privados a los generales), deductivos (aquí el desarrollo del pensamiento es lo contrario, va de lo general a lo particular) y obtenido por analogía.
Lea más sobre la cognición racional en este artículo.
Formas de cognición
La cognición se divide en científicas y no científicas, y la actividad cognitiva no científica incluye formas cotidianas, artísticas, mitológicas y religiosas. Describamos brevemente cada uno de ellos y luego consideremos la cognición científica con más detalle.
- La cognición científica es una adquisición científicamente basada en el conocimiento objetivo, que refleja las leyes por las cuales la realidad circundante se desarrolla y funciones. Esta forma combina la descripción, explicación y predicción de varios procesos observados y anotados por los investigadores a medida que se acumula el conocimiento.
- La esencia de la forma ordinaria se reduce a obtener conocimiento a través de la observación de algún fenómeno. La información obtenida es un conjunto de datos diferentes que no se resumen en un solo sistema. El propósito de dicha actividad cognitiva es aplicar el conocimiento adquirido en la práctica.
- La cognición artística (o creativa) es una forma de reflejar la realidad con la ayuda de símbolos e imágenes artísticos.
- La forma filosófica de actividad cognitiva se forma en torno al deseo de los científicos de encontrar explicaciones razonables y lógicas a los fenómenos que ocurren en nuestro mundo, al tiempo que definen el lugar del hombre en la realidad circundante.
- La forma religiosa de conocimiento se refiere al autoconocimiento, con su ayuda el individuo estudia los fundamentos morales religiosos y conoce a Dios.
- El conocimiento mitológico era característico de la sociedad primitiva; con su ayuda la gente podía explicar fenómenos incomprensibles mediante la intervención de fuerzas superiores.
- Llamo autoconocimiento al proceso de reconocer a una persona a sí misma, sus cualidades, propiedades y características personales. Los principales métodos de autoconocimiento incluyen el autoanálisis, el análisis comparativo realizado por un individuo al compararse con los demás, la observación humana de sí mismo y de su propio comportamiento y de los demás.
Cognición científica
Entonces, la cognición científica es una de las variedades de actividad cognitiva, dirigida a identificar la esencia de las cosas y fenómenos de la realidad circundante, para descubrir los vínculos entre ellos y las leyes que determinan su desarrollo. El resultado de este tipo de actividad es un sistema formado de conocimientos sobre la naturaleza, las personas y la sociedad, con la capacidad de describir, explicar y predecir el desarrollo futuro de los eventos. El tema de dicha investigación puede ser cualquier objeto o fenómeno, por ejemplo, la sociedad, el estado, un proceso natural separado, la actividad económica humana, las regularidades del funcionamiento de la psique humana, etc. Sus características clave incluyen:
- veracidad y objetividad del conocimiento obtenido;
- la obtención de información va acompañada del uso de métodos especiales característicos de la actividad científica;
- el investigador tiene oportunidades de verificar los conocimientos adquiridos por él;
- La investigación se caracteriza por un alto grado de generalización teórica.
Niveles de cognición científica.
Los especialistas distinguen los niveles empírico y teórico de la cognición científica.
El nivel empírico (o experiencial) proporciona el trabajo de los investigadores para identificar hechos objetivos y conexiones y relaciones ocultas inherentes entre fenómenos y cosas en la realidad circundante. El sujeto de este nivel recibe una descripción correcta de los procesos y fenómenos que le interesan. Los métodos de actividad cognitiva empírica incluyen observaciones y experimentos científicos.
Lea más sobre la cognición empírica en este artículo.
En el nivel teórico (o racional) de actividad científica y cognitiva hay una divulgación de relaciones internas formadas entre varios sujetos y fenómenos. Es en este nivel que los científicos presentan hipótesis y teorías, los principales métodos del nivel racional incluyen idealización, abstracción, analogía, análisis y síntesis, deducción e inducción. En la práctica, ambos niveles descritos anteriormente están estrechamente relacionados entre sí, se complementan constantemente entre sí.
Formas de proceso científico cognitivo
Las principales formas de cognición científica son:
- Los hechos científicos son reflejos de hechos reales de la realidad circundante en la conciencia humana. Los hechos científicos pueden someterse a verificación, una prueba especial diseñada para demostrar su verdad;
- Las leyes empíricas, que son generalizaciones de hechos empíricos, es decir, tomadas de la experiencia práctica, que permiten identificar relaciones entre procesos y fenómenos de la realidad circundante;
- Problemas: preguntas teóricas o prácticas que aparecen a los investigadores en el curso del proceso cognitivo y requieren respuestas justificadas;
- Hipótesis: supuestos formados sobre la base de hechos científicos que explican cualquier fenómeno o proceso. Las hipótesis a menudo requieren prueba de su verdad y verificación científica;
- Las teorías son las formas más completas de conocimiento científico sobre un determinado tema, fenómeno o proceso. Se forma una teoría sobre la base de una hipótesis probada y probada, que representa un complejo de ideas, principios y disposiciones que proporcionan a las personas la imagen más completa del mundo que los rodea.
Métodos de cognición científica
Los principales métodos de actividad científica-cognitiva incluyen:
- Observaciones científicas, es decir, trabajo organizado y decidido sobre la percepción del investigador de las cosas y los fenómenos con la recepción de información objetivo sobre ellos;
- Los experimentos son estudios de ciertos fenómenos en especializados, creados artificialmente para este propósito. Se llevan a cabo para probar hipótesis y teorías ya presentadas o recopilar datos necesarios para el comienzo de la investigación científica;
- El análisis facilita la descomposición mental o real de una cosa particular en sus elementos constituyentes para estudiarlos en detalle;
- La síntesis es lo opuesto al análisis, con su ayuda a los científicos a combinar los diversos elementos constituyentes de un sujeto determinado para identificar los vínculos entre ellos en la composición de todo el asunto;
- El modelado está diseñado para reproducir las características de un objeto particular con la ayuda de otro objeto creado específicamente para este propósito;
- El método de analogía es la suposición del investigador sobre la similitud de dos cosas externamente diferentes debido a la similitud de algunas propiedades y características de estas cosas;
- La abstracción se basa en la abstracción mental de la lista de propiedades del objeto para comprender la esencia de uno, la más importante para la propiedad de estudio del objeto especificado;
- La formalización muestra los resultados del proceso cognitivo con la ayuda de fórmulas, conceptos y declaraciones;
- La idealización está diseñada para ayudar al investigador a crear mentalmente un objeto abstracto que no existe en la realidad, pero es necesario para el estudio;
- La matematización ayuda a expresar las propiedades del objeto en estudio de manera numérica a través del uso de una variedad de técnicas de medición;
- La deducción permite a los científicos sacar conclusiones moviéndose de lo general a lo particular;
- La inducción, por el contrario, se basa en conclusiones extraídas de lo particular a lo general.
Funciones de cognición
La cognición tiene dos funciones importantes para la sociedad y cada individuo. El primero de ellos consiste en la formación de la cosmovisión de un individuo, así como estrategias y principios de interacción con otras personas y el mundo a través de la actividad cognitiva. Gracias a esto, las personas no solo pudieron adaptarse a las condiciones de su entorno, sino que también comenzaron a transformarlo.
La segunda función clave de la cognición es la formación de un enfoque crítico para la propia personalidad en el proceso de actividad cognitiva, que eventualmente se convierte en la condición principal para el autodesarrollo de un individuo, su formación y superación personal. Y el movimiento hacia adelante de los individuos gradualmente pone a toda la sociedad en movimiento.
Conclusión
Por lo tanto, la actividad cognitiva se entiende como la capacidad de un individuo para percibir con su mente la información que viene del exterior, y luego, para analizarla y procesarla, lo que hace conclusiones lógicas basadas en los hechos obtenidos. El objetivo principal del proceso cognitivo no es solo cambiar el medio ambiente, sino también cambiar la personalidad individual mediante la obtención y aplicación de nuevos conocimientos.
