La educación es una influencia intencional en el desarrollo humano en el proceso de crecimiento y socialización, lo que permite inculcar ciertos puntos de vista y valores, prepararlo para la vida y el trabajo, para proporcionar el terreno para un mayor desarrollo independiente. La palabra «educación» tiene dos significados principales:
- El proceso mismo de influencia externa en el desarrollo de un individuo;
- El resultado de esta influencia (un conjunto de puntos de vista inculcados, valores de vida, modales y otros rasgos de personalidad adquiridos).
La educación no tiene la tarea de cambiar la naturaleza de la persona que se cría. Solo le ayuda a maximizar su adaptación a la existencia en la sociedad.
El papel más importante en la educación de un individuo es desempeñado por sus padres, parientes cercanos y maestros de escuela. Sobre qué será exactamente la educación en la infancia, depende en gran medida de la formación de la personalidad y toda la vida futura de un adulto. La teoría moderna cree que la base de la educación no se encuentra tanto en la influencia intencional del maestro en el alumno, sino en la interacción social entre ellos.
En la literatura, la palabra «educación» puede tomar uno de los tres significados:
- amplio (social): implica el impacto en el individuo con el objetivo de maximizar su adaptación a la vida en la sociedad. De hecho, la educación aquí se identifica con la socialización;
- Pedagógico: es la formación de habilidades y creencias, inculcación de valores, desarrollo de la aspiración para la autorrealización y el autodesarrollo;
- Local: es una solución intencional de tareas educativas específicas. Por ejemplo, la educación puede ser moral, espiritual, mental, moral, estético, físico, cultural, laborista, etc.
La palabra «educación» es un sustantivo verbal formado a partir de la palabra «para mencionar». Este verbo, según el diccionario etimológico de Fasmer, se forma a partir de la palabra «nutrir» (que significa «alimentar») agregando el prefijo «vos». Por lo tanto, inicialmente esta palabra era sinónimo de la palabra «nutrir» (crecer), pero luego adquirió un significado independiente.
Objetivos de la educación
En la pedagogía moderna como los principales objetivos de educación se llaman como:
- Formación de personalidad, asegurando su integridad y desarrollo completo;
- inculcación de cualidades estéticas y morales;
- Desarrollo de la voluntad, asegurando la estabilidad emocional;
- inculcación de valores sociales, culturales y espirituales;
- formación de una actitud patriótica al país de uno;
- Identificación, desarrollo y realización de habilidades personales;
- creando requisitos previos para un mayor desarrollo;
- creando el terreno para diferentes tipos de actividades cognitivas;
- Formación de la capacidad de adaptarse a diferentes circunstancias.
Para la realización de estos objetivos, es importante involucrar a los padres y educadores en el proceso educativo, así como el interés de los mismos niños.
Principios de educación
El sistema moderno de educación se basa en una serie de principios, que están diseñados para garantizar la unidad de los métodos utilizados por los maestros:
- Enfoque individual. El proceso de educación siempre debe basarse en las características individuales de la percepción del niño para garantizar la formación y el desarrollo del niño como una personalidad única. En particular, sus inclinaciones y talentos deben tenerse en cuenta.
- Relación con la vida. El conocimiento adquirido por el alumno debe tener una aplicación práctica en la vida cotidiana y ayudarlo a hacer frente a varias situaciones de vida.
- Dependencia de ejemplos positivos. La importancia de los modelos a seguir no puede subestimarse. Es especialmente importante para el desarrollo de rasgos como moralidad, responsabilidad y compromiso. Un ejemplo positivo siempre es más efectivo que enfatizar la atención del alumno en sus propias deficiencias y errores.
- Unidad del proceso educativo. Es importante que los mismos métodos educativos se usen tanto en el hogar como en la escuela. De esta manera, el niño desarrollará una escala común de valores y será más fácil cumplir con las expectativas.
La diferencia entre la crianza y el aprendizaje
La enseñanza se basa en procesos cognitivos y lógica. La educación implica aspectos emocionales, de valor y conductuales de la psique. La enseñanza está dirigida a adquirir conocimiento formal, mientras que la educación está dirigida a desarrollar principios, valores, actitudes, rasgos de carácter y personalidad, actitudes hacia la naturaleza, la vida, el trabajo, la sociedad, otras personas y uno mismo.
La enseñanza está relacionada con la asimilación de la información teórica y práctica, mientras que la educación está relacionada con la interacción interpersonal y social.
Otra diferencia importante es que el aprendizaje es un proceso intencional y sistemático de asimilar nuevos conocimientos. La educación, por otro lado, es en gran medida espontánea. Es decir, no hay un programa educativo específico. En cambio, las situaciones no planificadas ocurren en el hogar, en el jardín de infantes, en la escuela y en otros lugares, que se convierten en parte del proceso educativo.
Tipos de educación
Hay muchas áreas diferentes en las que las personas no solo necesitan impartir conocimiento, sino también inculcar ciertos valores y actitudes. En consecuencia, se puede distinguir una gran cantidad de diferentes tipos de educación. Consideremos algunos de los más comunes:
- Moral. La moralidad es un sistema complejo de valores, exclusivo de cada individuo. Y su base se establece precisamente en el proceso de educación.
- Físico. Las lecciones de educación física escolar realizan una función importante: inculcar en los niños un amor e interés en los deportes, explicar su importancia y necesidad de mantener una buena salud.
- Patriótico. No es suficiente saber qué es el patriotismo para ser un patriota. La educación patriótica está diseñada para inculcar en un niño un amor por su patria, el interés en su cultura, el respeto por el estado y el deseo de hacer algo útil para las generaciones futuras.
- Mano de obra. El amor por el trabajo debe estar en cada persona, y debe inculcarse a una edad temprana.
- Estético. A todas las personas les gustan las cosas hermosas. Pero la capacidad de apreciar la belleza en todos se desarrolla en un grado diferente. La educación estética permite desde la infancia desarrollar los estándares de belleza adecuados.
Cada uno de estos tipos de educación está dirigido a la formación de valores básicos, actitudes y hábitos que corresponden a las normas generalmente aceptadas. En este caso, el educador no solo debe inculcar estos hábitos en el alumno, sino que enseñarle a formar y desarrollar de forma independiente sus creencias morales y éticas.
Métodos de educación
Dependiendo del tipo específico de educación y los objetivos establecidos, se pueden usar diferentes enfoques. En la pedagogía moderna, distinguen los métodos de educación como:
- Influencia directa. El propio educador influye en el alumno de la manera elegida (requisitos, órdenes, persuasión, moralización, solicitudes, consejos, etc.).
- Influencia autorizada. Las personas con una autoridad significativa a los ojos del alumno están involucradas en el proceso de educación. Puede ser alguien de parientes cercanos, un maestro, una celebridad, un locutor de una estación de radio favorita, un colectivo o un grupo de referencia.
- Creación de condiciones externas. Se crean situaciones, circunstancias y ocasiones para que el alumno aprenda ciertas lecciones, saca conclusiones, cambia su posición, demuestra carácter, realiza fuertes acciones de voluntad.
- Actividades de colaboración. Las vistas e ideas están bien asimiladas en el proceso de actividades conjuntas (creatividad, juegos, etc.).
- Estudios culturales. El folclore, el arte popular, las tradiciones y costumbres, la religión, la ficción y otras cosas pueden interesar al niño y desempeñar un papel importante en el desarrollo de su personalidad.
Centrándose en las características personales del alumno, las circunstancias externas y los objetivos fijados, el educador elige la combinación de métodos más adecuada. Ninguno de ellos puede considerarse bueno o malo; todos tienen sus puntos fuertes. Y su eficacia depende de qué tan bien se elija la combinación y de qué tan coherente y lógico sea todo el proceso de educación.
Estilos de crianza
La crianza es un proceso individual, que depende tanto del alumno como del educador. Cada educador tiene su propio estilo: un sistema estable de métodos que utiliza en su trabajo. Esto no es sólo el desarrollo profesional de un especialista, sino una manifestación de su individualidad.
El psicólogo alemán Kurt Lewin fue el primero en estudiar los estilos de crianza en 1938. En el marco de ese estudio, identificó tres estilos de actividad educativa y pedagógica: autoritario, democrático y liberal. Consideremos cada uno de ellos en detalle.
1. autoritario
El estilo autoritario de educación se basa en un estricto control por parte del educador e implica la obediencia incondicional de cada alumno, así como de todo el equipo. El propio profesor determina los objetivos de la educación y elige las formas de alcanzarlos. A menudo evalúa subjetivamente los éxitos de los estudiantes, valora el desempeño y la responsabilidad, pero tiene una actitud negativa hacia la iniciativa, la independencia y la creatividad.
Un profesor autoritario ejerce constantemente una presión autoritaria sobre los estudiantes. Cualquier resistencia por su parte puede conducir a una confrontación o un conflicto abierto. A la larga, este estilo de educación contribuye a la formación de barreras emocionales entre los estudiantes y el profesor. A pesar de que la pedagogía moderna niega el estilo autoritario en la educación, desde el punto de vista de la psicología social, puede resultar eficaz en determinadas situaciones.
2. democrático
Un maestro que ha elegido el estilo democrático de educación debe esforzarse por aumentar la influencia del estudiante en el proceso educativo, involucrarlo de manera demostrativa en la toma de decisiones importantes. Al mismo tiempo, no critica al aprendiz, evita actitudes negativas y evalúa objetivamente sus éxitos. Una característica importante del enfoque es que el profesor y el alumno intentan entenderse lo más posible y orientarse entre sí en la comunicación.
Los profesores que utilizan este estilo suelen tener una actitud positiva hacia los estudiantes, evalúan adecuadamente sus habilidades y les establecen tareas que se ajustan a sus habilidades. Gracias a una buena relación, siempre tienen una idea clara del progreso actual de los estudiantes y pueden predecir con precisión sus perspectivas de desarrollo. En el futuro, sus alumnos suelen ser más confiados y sociables, además de trabajar mejor en equipo que los alumnos de profesores autoritarios.
3. liberal
El estilo de educación liberal (o «permisivo») consiste en el hecho de que el maestro otorga al alumno la máxima libertad de acción. Al mismo tiempo, se quita una parte importante de la responsabilidad por el resultado. De hecho, un educador así a menudo no se dedica a la educación, sino sólo a la enseñanza. Presenta material teórico, ayuda con el aprendizaje práctico, pero no interfiere en el desarrollo personal de su pupilo y no muestra interés en su éxito.
El estilo liberal es el más ineficaz, ya que no hay motivación para los estudiantes y el proceso de aprendizaje no implica un seguimiento del progreso ni complicación de las tareas. En este caso, la actitud del aprendiz hacia el mentor se vuelve de pánico o distante y alienada (en ambos casos, esto no implica respeto). Las investigaciones muestran que este estilo no sólo es inútil, sino incluso destructivo, ya que crea expectativas equivocadas en los estudiantes, no les da metas claras y refuerza la incertidumbre.
La mayor eficacia la demuestra el estilo democrático de educación, que tiene en cuenta las características y habilidades individuales de los estudiantes, las particularidades de sus intereses, necesidades y oportunidades. Desafortunadamente, no todos los profesores pueden desarrollar ese estilo. Esto requiere un alto nivel de competencia y autoconciencia profesional, una adecuada autoevaluación y la capacidad de analizar no sólo el comportamiento del aprendiz, sino también el suyo propio.
Criterios de educación
La crianza (buenos modales) es una característica de una persona que demuestra que la educación ha sido exitosa. Puede juzgarse por los llamados criterios de educación: indicadores de qué tan bien formada está la personalidad. Existen muchos criterios de este tipo, pero los más importantes son los que se basan en valores como la bondad, la verdad y la belleza. Estos son criterios tales como:
- La comprensión del individuo de los valores enumerados;
- percepción personal de estos valores, actitud hacia ellos;
- inclinación a dejarse guiar por ellos en sus acciones;
- cualidades personales adquiridas sobre su base.
Por supuesto, existen otros indicadores importantes que nos permiten juzgar sobre la educación de una persona. Esta es su apariencia, modales de comportamiento, pureza de habla, características de sus acciones, actitud ante diferentes tipos de actividades, estilo de comunicación, etc. Pero, por regla general, incluso unos pocos criterios permiten juzgar con bastante precisión la educación de un individuo en su conjunto.
